Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

волшебник

Мой комментарий к записи «Высшее образование и уровень жизни» от yaponskiebudni1

Ну вот, всё опять упирается в то, какая именно квалификация востребована на рынке. Иногда переквалифицироваться можно, а иногда никак — таки требуется профильное образование. Например, я с образованием химика могу быть сервис-инженером, менеджером по продажам в нефтегазе, могу работать в любой лаборатории химического или биологического профиля. Ну, после некоего обучения, ясное дело. А вот уже менеджером продаж медицинского оборудования уже мне будет трудно, а уж в больницах мне делать абсолютно нечего. И в программисты я переквалифицироваться не смогу. Хотя там скорее нужен определённый талант, некий математический склад ума, а образование легче самому получить, как мне кажется. Вузы в этой области не очень полезны вроде бы.

В общем, надо искать свою экологическую нишу. По всему миру, мне кажется, такая ситуация, — трудно найти работу тем, кто ничего не умеет. При этом огромный дефицит работников умелых, особенно в тех областях, где нужна высокая квалификация. Поэтому кто плачет, что работу найти трудно, те, скорее всего, просто ленятся чему-то новому учиться. Ну или не ленятся, а тупо не имеют возможности, потому что семья хочет кушать прямо сейчас, а выучить что-то кардинально новое — это значит выпасть из жизни на несколько лет и жить на иждивении у кого-то.

Помню, ехал как-то с таксистом в одном казахском городе, он меня из аэропорта в гостиницу вёз. Ну и разговорились, как надо жизнь строить. Я и говорю — вот, мол, масс-спектрометрист никогда не пропадёт, огромные деньжищи предлагают. Ну, конечно, я понимал, что вряд ли парень, который вырос в какой-то очевидно гопнической среде, вдруг настолько возвысится духом, что завтра поступит в университет на химию или физику и потом станет великим масс-спектрометристом. Но у нас действительно с этим полегче, можно бесплатно получить очень неплохое образование, до сих пор. Так что почему бы и нет? Но вот так вот реалистично глядя на это на всё, я прихожу к выводу, что тут больше от родителей зависит. Если ты вырос в семье совсем неинтеллектуальной, то сам твой кругозор, как правило, ограничен некими простыми работами, ты просто не можешь даже и представить, что существует огромная область высокотехнологичных занятий.

Ещё можно выучить немецкий и поехать поступать в Германию 😏 Там всё высшее образование бесплатное.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

волшебник

Мой комментарий к записи «Ужжасные козни Билла нашего Гейтса...» от oren_bella

Насчёт «химической стерилизации» — это был такой сарказм, именно в сторону якобы вакцинации с целью бесплодия. Эти фейки, кстати, насчёт «вакцины, приводящей к бесплодию», сразу указывают на то, кто их придумал. На самом деле рост населения в бедных странах, типа той же Индии или Африки, рассматривается в самих этих странах как очень тревожное явление. Достаточно ведь вспомнить тот же Китай — правительству страны было чётко понятно, что если как-то не остановить этот рост населения, страна так никогда и не выйдет из нищеты.

Насчёт школ. Я поискал, и таки нашёл эту статью, где говорится об опыте создания школ в Африке. Там совсем не так, что «в нищих странах невозможно загнать детей в школу». Наоборот, большинство родителей как раз осознаёт, что только образование позволит их детям вырваться из этого заколдованного круга нищеты, когда «нет денег — нет развития, нет развития — нет денег». Ключ к развитию этого процесса, однако, в том, чтобы всё делалось самими местными жителями, при минимальной поддержке извне. Меня там такая цитата поразила:

«Нередко можно увидеть школы, построенные внешними организациями, которые используются для размещения овец и коз, или где люди используют столы и стулья в этих зданиях для приготовления пищи. На этом примере вы можете видеть ценность процесса, начинающегося внутри сообщества, самими сельскими жителями».

То есть, тупо вливать деньги извне, как правило, совершенно бесполезно:

«Иногда не обойтись без средств, поступающих извне. Но мы стараемся очень тщательно продумать, в какой момент мы эти деньги даём. Мы стараемся подождать до того момента, когда сообщество действительно почувствует себя хозяевами проекта».

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

волшебник

Дневник мамы первоклассника – Маша Трауб

Дневник мамы первоклассника – Маша Трауб

Пока эта книга готовилась к выходу, мой сын Вася стал второклассником. Вас все еще беспокоит счет в пределах десятка и каллиграфия в прописях? Тогда отгадайте загад...

Posted by Владимир Чупин on 2 июл 2018, 11:38

from Facebook
волшебник

Владимир

Владимир

Однажды Директор решил взять на работу Эникейщика. Инь Фу Во нашёл кандидата, поговорил с ним и остался доволен. Он сказал Директору:

– Этот человек обратил свои помыслы к учёбе. Возможно, из него получится достойный работник.

Но начальник службы безопасности стал возражать:

– У этого человека была судимость. Его нельзя брать на службу.

Тогда Инь Фу Во спросил:

– Как вы узнали об этом?

– У меня есть связи.

Почтенный Инь помрачнел лицом и сказал Директору:

– Какой из двух работников более добродетельный? Первый совершил преступление и понёс заслуженное наказание, которое могло его вразумить. Второй совершил преступление сам, подбил на совершение преступления государственного служащего, при этом не чувствует за собой вины и никогда не понесёт наказания? Какой из этих двух достоин выдвижения?

Начальник службы безопасности молча встал и вышел.

Posted by Владимир Чупин on 30 ноя 2017, 14:06

from Facebook
волшебник

Василий Щепетнёв: Сифилис

Это как бы реплика себе под нос в присутствии людей, активно кричащих на всех углах, что наша страна движется по единственно верному и правильному пути.

Упаси Бог, не подумайте, что я подразумеваю тут, будто Путин довёл страну до ручки, а вот если будет выбран президентом, например, Навальный, то сразу станет всё прекрасно. Бахаулла заметил: «Уже можно различить признаки надвигающих потрясений, ибо нынешний порядок оказался плачевно несовершенным». Проблема, как вы понимаете, не в том, кто президент, а в том, что коррупция и обман ВСЕОБЩИ. Это именно плачевно несовершенный миропорядок.

Продолжаю утверждать, вслед за Бахауллой, что пока люди всей душой не осознают присутствие Бога, разгул всеобщего вранья и некомпетентности будет только набирать обороты. Василий Щепетнёв не напрасно сравнил это всё с дурной болезнью — Бахаулла тоже примерно так и выражался, указывая при этом на то, что лишь Он один знает, в чём истинное лекарство. До тех пор, пока Ему не дают это лекарство применить, общество будет продолжать гнить заживо.

Василий Щепетнёв: Сифилис

computerra.ru |

Институт зачастую возглавляет не учёный, а успешный менеджер. И кафедру возглавляет менеджер. И экзамены принимает менеджер. Перефразируя Чернышевского, сверху донизу все менеджеры.

Автор: Василий Щепетнев | Раздел: Колонка Щепетнева | Дата: 16 января 2012 года

Ну вот, дело, наконец, получило ожидаемое продолжение: в крушении российских космических аппаратов виноваты тёмные силы. Это они, тёмные силы, отключают в неподходящий момент двигатели, отдают неправильные приказы автоматике, сбивают с курса, в общем, способствуют падению отечественной космонавтики как в смысле престижа, так и в смысле буквальном, прямом.

Об этом заявил не безответственный фантазёр, а человек, знающий дело досконально, изнутри. Глава Роскосмоса. Генерал Владимир Поповкин. "Не хочется никого обвинять, но сегодня есть очень мощные средства воздействия на космические аппараты, возможности применения которых нельзя исключать... Непонятны также частые сбои с нашими аппаратами в тот период, когда они летят над теневой для России стороной Земли".

Собственно, он лишь сказал официально то, о чём вполголоса, а то и шёпотом говорят в курилках люди чином поменьше, а то и вовсе без чина: "тёмные силы нас злобно гнетут!". Теперь осталось силы теневой стороны Земли найти и обезвредить. Тут никак нельзя пренебречь народной помощью: лишь тогда Светлая Сторона Силы победоносна, когда она опирается на помощь населения.

Внесу и я лепту. Почему? Во-первых, клин клином вышибают. Как известно посвящённым, воронежские ведьмы теперь, в отсутствии конкуренции ведьм киевских, ставших иностранками, прочно занимают первое место в российской теневой табели о рангах. У нас и Лысая гора есть, а на горе той древние языческие могилы, как утверждают археологи – скифские. И потому на чужую теневую силу сыщется своя. Я, конечно, ни разу не ведьма хотя бы в силу наличия игрек-хромосомы, но кое-что и мне ведомо. К тому же всегда есть к кому обратиться за консультацией.

Во-вторых, я, в отличие от главы Роскосмоса генерала Владимира Поповкина, лицо штатское, к тому же писатель-фантаст, и потому могу выдвигать любые теории, даже самые дикие, нисколько не беспокоясь о карьере.

В-третьих, двигатели наших космических аппаратов делают здесь, в Воронеже, и я ежедневно проезжаю мимо механического завода, где их проектируют, изготавливают и испытывают. И у меня есть хорошие знакомые, которые работают по ту сторону проходной. Кем работают – не скажу, чтобы не вводить в искушение шпионов и диверсантов.

В семидесятые годы, когда я учился, и в восьмидесятые, когда начал трудиться на благо Родины, работать на этом заводе было увлекательно, почётно, и выгодно тоже. Даже у врачей заводской медсанчасти оклад был на четверть выше, нежели у врачей общедоступных медучреждений. О рабочих, конструкторах, производственных инженерах и не говорю. Профилактории, путёвки в санаторий, база отдыха и прочие блага манили и радовали.

Квартирный вопрос пусть не мгновенно, но решался. Многие имели автомобили, даже дачи. Автомобили были советские, "Москвичи" и "Жигули", а дачи в сравнении с нынешними замками некоторых госслужащих напоминали шалаши, но шалаши эти стояли в раю. В стране, где они, инженеры и рабочие, чувствовали себя солью земли, где труд их ценился высоко, где "Луноходы" бороздили поверхность нашего спутника, а "Венеры" первыми мягко опускались на поверхность таинственной планеты.

Нет, и тогда случались неполадки, не без того. Объяснялись они несовершенством уровня науки и уровня производства. Исправлялись повышением уровня науки и уровня производства. Инженер этого завода был Инженером. И рабочий – Рабочим. Люди высокой культуры – и производственной, и общей.

Жили, работали, высоко держа знамя отечественной космической промышленности, но тут наступили девяностые годы. Тысячи инженеров и рабочих оказались за проходной. Живи, если можешь и хочешь. Как сумеешь.

Люди не пропали. Выжили. Почти все. Порой живут лучше прежнего. Но одни ушли на пенсию, другие ещё дальше, третьи эмигрировали, у четвертых свой бизнес, пятые работают в чужом, но в хороших условиях. И когда проходная вновь открылась, на завод вернулись не все. Далеко не все.

Новых набрать? Набрали, как же иначе… Но кого и откуда? Многие знаменитые воронежские заводы либо закрылись, либо влачат существование зомби, с них переманить кого-либо трудно. Создать новый коллектив, из лучших выпускников лучших институтов, колледжей, ПТУ? Оно бы отлично.

Да не очень лучшие выпускники лучших институтов и ПТУ стремятся в Воронеж. Нет, стремятся, конечно. Но не очень. Им там, в Соединенных Штатах и прочих Швециях хорошо. Даже из Москвы и Санкт-Петербурга толпой не переселяются в Воронеж. Тут и канала Грибоедова нет, и Третьяковской галереи, и площадь Красная из окна не видна. Работают те, кто есть здесь и сейчас, а не в прекрасном далёко. Потому каждый новый пуск ракеты отчасти и лотерея. На кого пошлёт "Протон" тот, чьё имя – Легион?

Нужен приток высокообразованных, умелых специалистов. Привезти в приказном порядке немецких инженеров и рабочих? Вряд ли. Не сорок шестой год. Учить своих? Поднимать местные институты до мировых стандартов и даже выше? Ой, как хорошо бы. Да только опять вряд ли.

Кому поднимать? Нобелевских лауреатов среди профессоров воронежских вузов небогато. Можно сказать, вовсе нет. Сегодняшний институт, университет, академию, колледж, ПТУ, независимо от направленности, зачастую возглавляет не учёный, а успешный менеджер. И кафедру возглавляет успешный менеджер. И экзамены принимает успешный менеджер.

Перефразируя Чернышевского, сверху донизу все менеджеры. Студенты тоже. Потому учёба есть процесс оптимального перераспределения денежных средств. Хочет группа, чтобы экзамен прошел чинно и благородно – собирает заранее указанную сумму и в конвертике через доверенное лицо передаёт кому следует. Можно и в индивидуальном порядке договориться.

А если преподаватель мзды не берёт (вид, активно вытесняемый из вузовской среды), сметливый студент покупает курсовую или дипломную работу по сходной цене. Где и почём – ни для кого не секрет, кроме работников высшей школы и прокуратуры. Да и то… Недавно видел заказ, цитирую с сохранением особенностей написания:

"Требуется начать работу над кандидатской диссертацией на тему "Прокурорский надзор за соблюдением конституционной законности в деятельности органов местого самоуправления" специальность 12.00.02, Конституционное право, муниципальное право).
Работа будет разделена на несколько этапов.
В данный момент требутся:
-описать актуальность темы исследования, её новизна итп;
-выявить литературу по тему;
-разработка плана работы, последовательность глав.
Текст должен быть уникальным."

Если прокуратуре интересно, источник легко определит поисковик.

Председатель ВАК РФ Михаил Кирпичников заявляет: "Мы выявили 2 тыс. диссертаций, авторы которых не имеют ни одной научной публикации и вообще не имеют отношения к науке". Всё, всё лезет в науку, получает учёные степени и возглавляет отделы, учреждения и кафедры. Липовая курсовая, дипломная, кандидатская и докторская – не преступление, а смекалка. Максимум – шалость.

И затем в как бы институтах как бы студенты у как бы профессоров получают как бы знания.

Высшая школа поражена тяжелой болезнью. Коррупция сродни сифилису. Поначалу и не больно, и даже приятно, а последствия что, последствия наступают потом. Порой спустя пятнадцать, а то и двадцать лет. Поздний сифилис в терминах медицины начала прошлого века проявляется прогрессивным параличом.

Вот что пишет Большая Советская Энциклопедия: "Больные становятся грубыми, бестактными, растормаживаются низшие влечения. Это сочетается с благодушным настроением. Нарастают нарушения памяти, снижается уровень суждений, утрачиваются прежние навыки и знания. На фоне прогрессирующего слабоумия может наблюдаться нелепый бред величия".

Очень напоминает современную высшую школу, не правда ли?

Но высшая школа есть продолжение школы общеобразовательной. Коррупция и в обычной школе цветет и пахнет. Трепонемам коррупции в школе тепло и уютно. Чтобы отрицать это, нужно специально зажать нос и отвести глаза. Хорошо бы провести опрос, в каком возрасте человек впервые сталкивается с коррупцией. В семь лет, когда пришлось дать взятку, чтобы зачислили в мало-мальски приличную школу?

Положим, взятку дают родители, а первоклашка мал и наивен. Тогда в десять лет, когда Петьке за ответ ставили пятерку, а Мишке за тот же ответ двойку и говорили, что Мишке необходимы дополнительные занятия? В десять дети наблюдательны и смышлёны. Или ближе к выпускным? Скандалы с ЕГЭ повсеместны. Как бы там ни было, подозреваю, что многие на практике столкнулись с коррупцией именно в школе.

Рыба гниёт с головы? Рыба всегда гниёт целиком, и запах в низах ничуть не лучше запаха в верхах!

Коррупция плоха не тем только, что кто-то незаконно обогащается. Главная проблема – неэффективность коррумпированных структур. Наркотики продают рядом с полицейским участком, университетский диплом ценят только в пределах нашего двора, тротуары расступаются, поглощая доверчивых пешеходов, ракеты падают иногда в океан, а иногда прямо на дома, буровые платформы и подводные лодки тонут при буксировке, а во всей квартире не найдешь предмета, изготовленного в России двадцать первого века. Это и есть проявление коррупции.

Или, если угодно космическому генералу, "очень мощных средств воздействия".

Что делать?

Как и в случае с сифилисом: сначала осознать, что болен, а затем лечиться.

волшебник

Учиться, учиться и учиться

Есть две противоположные точки зрения на то, как меняются способности к обучению с возрастом. Вроде как по молодости мозги работают лучше, а старые люди вообще впадают в маразм.

Будучи одним из тех, кто уже вот-вот должен подойти к маразму, стал я поэтому анализировать, что же с моими лично мозгами делается. И кажется мне, что учиться-то мне легче, потому что я теперь умею это делать лучше, чем раньше. Есть какие-то мелкие хитрости, как заставить себя не спать на лекциях, например, или держать внимание сконцентрированным во время чтения учебников и инструкций. Но в чём тогда проблема? Откуда подкрадывается к нам старческий маразм?

Наверное, вы замечали, что один из самых тоскливых аспектов любого обучения — это когда приходится выслушивать то, что мы и так уже давно знаем. В такой ситуации становится очень трудно следить за тем, что нам говорят, мы начинаем смотреть в окно и считать пролетающих там ворон. Естественно, в таком состоянии немудрено вместе с водой выплеснуть и ребёнка — когда лектор вдруг упомянет, наконец, что-то, чего мы не знаем, мы как раз можем в этот момент витать в своих мечтах и отвлечённых мыслях.

Вывод? Надо искать такие лекции, которые содержат только новую и свежую информацию, или хотя бы такие, в которых известная информация излагается со свежей и незнакомой точки зрения. Например, если лектор споёт и спляшет, он вполне может привлечь наше благосклонное внимание — всё-таки вороны за окном такого шоу никогда не устроят. Ну, или хотя бы они должны с кем-то объедниться, например, с кошками, и устроить соревнование на тему «кто первый добежит до брошенной сосиски и сумеет после этого отбиться от занявших второе и третье места». 

Можно также попробовать найти ту же лекцию в письменном виде — тогда можно известные куски пропустить, не тратя на них драгоценного времени. Конечно, видео почти всегда бывает интереснее, чем чтение, но вот аудиокниги явно не для меня — повествование идёт ДИКО медленно, что меня тут же выводит из себя и я переключаюсь на что-нибудь другое. Потому я и машину себе не покупаю — тогда ведь придётся довольствовать исключительно аудиокнигами, и что это будет за жизнь?

Есть, правда, ещё одна причина непонимания материала — мы можем спешить, и нам просто не хочется вникать в этот материал именно сейчас. Я заметил, например, что очень многие письма, которые я шлю людям, в общем-то, совсем ими не читаются: они, наверное, смотрят на первые две строчки, мгновенно делают далеко идущие выводы, им становится скучно, и они сразу начинают что-нибудь отвечать, полагая, что полностью вникли в данный вопрос. Автор видит, что его не поняли и начинает объяснять повторно, а адресат видит, что первые две строчки те же самые, выходит из себя и начинает обзывать автора троллем, иногда даже толстым. Поэтому иногда лучше вообще никому ничего не писать, а пойти пожевать чего, или чаю выпить. Что я сейчас и сделаю.
волшебник

Всеобщий Язык

Я понял, какой язык станет международным вспомогательным. Это будет японский.

Ну, если серьёзно, то, наверное, японский вполне может послужить основой.

Сначала приведём слова Абдул-Баха о том, каким именно должен быть международный вспомогательный язык:

«Любовь и усилия, вложенные в эсперанто, не пропадут зря, но один человек не способен создать Всеобщий Язык. Он должен быть создан Советом, представляющим все страны, и должен содержать слова из разных языков. В нём будут самые простые правила, из которых не будет исключений; там не будет ни родов, ни дополнительных или беззвучных букв. У всего будет только одно имя. В арабском у верблюда есть сотни названий! В школах каждой страны будет преподаваться как родной язык, так и пересмотренный Всеобщий Язык».
Я тут заглянул в учебник японского, и выяснилось, что он представляет из себя удивительное и поистине очаровательное явление. Весьма простые правила, из которых, как там написано, почти нет исключений. Жёсткий порядок слов в предложении, словоизменение минимально — даже множественного числа нет. Никаких родов, даже по отношению к одушевлённым существительным. Никаких shortcut'ов, то есть нет фраз, построенных не по правилам, но чтобы было короче (как в том же английском). Это иногда делает фразы громоздкими, зато всегда можно разобраться.

Японский отличается тем, что в нём существуют три пласта лексики — собственно японская, затем — китайская, и, наконец, английская. Даже такие простые слова, например, как «так» и «нож» — английские CO и НАЙФУ. Ещё одно из условий Абдул-Баха выполнено — слова из разных языков. Я думаю, японцы с радостью будут принимать и другие слова, которые в процессе глобализации появляются в международном информационном пространстве. Вполне можно ожидать, что японский обрастёт словами из других языков даже без усилий ООН, просто в результате естественной эволюции, так что его можно будет принять просто так, без особых переделок.

Конечно, большим препятствием на пути распространения японского языка в качестве международного является его письменность. Иероглифы (хотя всего 2000,— в отличие от китайского, где их 40 тыс.) и две азбуки — ХИРОГАНА и КАТАКАНА, чтобы записать 46+61=107 слогов. Иероглифы вообще трудны для восприятия (все японцы поэтому носят очки, наверное, потому что в детстве ломают глаза, разглядывая эти крошечные закорючки). Интересно, однако, что японцы сами поняли эту проблему и придумали азбуку, причём даже две — одну для японских слов (ХИРОГАНА), а другую для заимствованных (КАТАКАНА).

Что интересно, однако, так это что японцы пошли дальше и официально приняли ещё и третью азбуку — РОМАДЗИ, то есть латиницу, которой с удовольствием записывают многие свои тексты. При этом читается РОМАДЗИ вполне себе фонетически, примерно с той же степенью узнавания звуков, как в русской кириллице.

Впрочем, я склонен согласиться с подходом самих японцев — ты можешь использовать любую форму записи, но знать лучше все, потому что это развивает ум. Интересный подход, да?

Иными словами, Всеобщий Язык, в конечном итоге, вполне может вырасти из японского. Письменность будет при этом, наверное, РОМАДЗИ, хотя я бы выступал за сохранение и иероглифов, и ХИРОГАНЫ с КАТАКАНОЙ — для развития ума :-) Мы же знаем, что иероглифы человек понимает правым полушарием, которое ответственно за рисунки, а буквы — левым, которое собственно считается языковым. 

Мощным доводом в пользу серьёзного рассмотрения японского мне кажется ещё и то, что у японцев богатая и красивая культура — ведь с языком всегда связана культура, учишь язык — погружаешься в культуру. Я вот тоже полез в учебник японского, потому что очарован их мультиками и песнями, и мне хочется понять, о чём там говорят. За эсперанто (или любым другим искусственным языком) никакой культуры не стоит, и вряд ли она появится, потому что эсперантисты рассеяны по миру и вынуждены вариться каждый в своей национальной культуре.
волшебник

Что очаровывает нас в этом мире

Я вспоминаю один сон, который был у меня во время активной работы в «Точке» в 2000-м, наверное, году. В том месте, куда я попал, я помогал Шоги Эффенди что-то перевести. Ну, отработали как обычно :-) — то есть как обычно работали с Оксаной Шульгой и Игорем Верещагиным. Шоги Эффенди был доволен и дал мне понять, что за хорошую работу мне положена премия — я могу у него что-нибудь спросить. И я сдуру ляпнул тот самый вопрос, который меня тогда мучил: почему он, со всеми его совершенствами, подразумевающими глубочайшее отрешение от мирского и преодоление диктата эмоций, так тяжело реагировал на смерть возлюбленного Учителя? Лицо его омрачилось, он ничего мне не ответил, повернулся и исчез.

И вот теперь, через 10 лет, я понимаю, что он чувствовал. Прости меня, возлюбленный Хранитель, за эту бестактность. Я пока еще никого настолько дорогого не терял, но понимаю тебя — теперь! — хотя бы теоретически. Когда Бог, по милости своей, пошлёт мне такое испытание, может быть, почувствую и слабый отблеск твоих чувств — ведь лишиться Абдул-Баха, конечно же, было неизмеримо более ужасно, чем потерять любого близкого, но обычного человека...
волшебник

Коварные поборники нравственного воспитания чёрной тенью нависают над российскими школами

Кинули тут ссылочку прикольную: http://www.rustrana.ru/article.php?nid=24867. Читал и не знал, то ли смеяться, то ли плакать. Тем, кто с вопросом не знаком, поясню:

1) Маша Скребцова и Алеся Лопатина вообще в своих последних книгах стараются поменьше упоминать религии по имени, а побольше использовать скрытые цитаты -- то есть цитировать Писания, но не акцентировать внимания на том, откуда та или иная яркая фраза пришла -- из Корана ли, из Библии ли, или ещё из какой Великой Книги. Так что говорить, будто они «в течение последних десяти лет пытаются внедрить в российские школы преподавание собственной системы нравственного воспитания, основанной на идеях тоталитарной секты бахаитов»... Технически вроде верно -- действительно, идеи бахайские, но в целом свидетельствует о том, что господа священники не читали этих книжек...

2) Глубоко поразило такое заявление: «Как отмечают А.Дворкин и Л.Семенов в соответствующем заявлении РАЦИРС, учение бахаитов типологически сходно с идеями мунитов, поскольку "основателями этих сект стали лица, провозгласившие себя "мессиями", почитаемые таковыми их последователями"». Интересно, а Христа разве не почитают Мессией те, кто является Его последователями? Очень у них странная типология, ей-Богу. Или я чего-то в корне не понимаю? Христиане и мусульмане, значит, тоже типологически сходны с мунитами, так ведь?

3) Чего-то накинулись на идею мирового гражданства. Опять я, наверное, оторвался от жизни, или действительно всё так плохо в умах? Скрепя сердце и скрипя зубами даже самые упёртые «ястребы» вынуждены сейчас признавать, что думать только о своих узких национальных интересах просто невозможно. Для этого надо закрыть границы и опустить «железный занавес», а тщетность подобных попыток давно стала очевидной. Между прочим, даже в советское время существовала эта добродетель, называлась «интернационализм». Неужели православные официально проповедуют нацизм? Они что, реально призывают не любить жителей других стран, людей другого цвета кожи, последователей других религий? Чума какая-то, вообще ничего не понимаю... Или тут какая-то хитрая тонкость? Бахаи на всех перекрёстках повторяют, что патриотизм не отменяется с наступлением любви ко всему человечеству -- это просто расширение понятия патриотизма. Иначе нам просто не выжить, наш общий дом -- Земля, и она уже стала слишком маленькой и тесной, чтобы можно было замкнуться на какой-то её части...

4) Цитата:
В заключение эксперты РАЦИРС призывают всех представителей российского образования и родителей учеников "проявить максимальную взыскательность" к учебному процессу и исключить проникновение в школы "представителей всевозможных тоталитарных сект", что, по мнению сектоведов, "будет полностью соответствовать духу и букве действующего федерального закона "О свободе совести и о религиозных объединениях".
Интересно, а в букве закона православным тоже запрещено заниматься в школах религиозным воспитанием? Если уж равенство религий, так должно быть равенство во всём...